1. ما المقصود بالسؤال الإشكالي؟
· السؤال الإشكالي: تساؤل
فلسفي يتضمن مفارقة واحدة على الأقل، ويحيل على موقفين فلسفيين أو علميين مختلفين
على الأقل.
· يتميز السؤال الإشكالي
عن السؤال العادي أو المعرفي بــ:
-
الإحالة المباشرة أو غير المباشرة على أكثر من موقف
فلسفي أو علمي.
- تضمنه لمفارقة أو أكثر (هذا مع العلم أن الصيغة التي يطرح بها قد تكون متضمنة للمفارقة، كما يمكن حذف أحد طرفيها، إلا أنه أثناء الإجابة ينبغي غستحضارها).
2
. كيف أجيب على السؤال الإشكالي؟
ü ملاحظة:
-
السؤال الإشكالي: هو الاختيار الأول من ضمن الاختيارات
الثلاثة التي يأتي بها الامتحان.
-
يحيل السؤال، بشكل مباشر أو غير مباشر، على موقف فلسفي
أو علمي من المواقف المكونة للمقرر.
-
يأتي السؤال منفرداً دون أن يرفق بشيء آخر؛ فهو في حد
ذاته سؤال يحتاج إلى جواب (التحليل والمناقشة).
-
على مستوى المعالجة، يتم تتبع نفس خطوات تحليل ومناقشة
النص والقولة، مع وجود بعض الاختلاف.
-
أثناء معالجة السؤال، ينبغي تجنب العبارات: نعم، لا؛
فهذه صيغ تقريرية يلفظها السؤال.
v لمعالجة سؤال إشكالي
ينبغي تتبع الخطوات الآتية:
1.
مطلب الفهم: نقوم فيه بــ:
-أ- تمهيد
مناسب للسؤال: تأطير عام له، يتم الأخذ فيه بعين الاعتبار موضوعه ومجال انتمائه
(المفهوم).
- كخطوة
أولى نقوم بما يلي:
* تعيين
الأطروحة أو الأطروحات التي يحيل عليها السؤال.
- ب – توسيع
السؤال الإشكالي: اعتباره السؤال الأصل، ثم محاولة صياغة أسئلة فرعية انطلاقاً
منه، وذلك لغرض تحديد الإشكالية الواردة فيه. (تحديد أبعاد السؤال الأصلي).
2. مطلب
التحليل: لتحليل السؤال نقوم بالعمليات الآتية:
- أ – شرح
المفاهيم والمفردات المكونة للسؤال، مع تبيان العلا قات الموجودة بينها.
- ب – تحديد
الأطروحة أو الأطروحات التي يحيل عليها السؤال، مع شرحها وتوضيحها (تلافيا للوقوع
في الخطأ، يستحسن عدم ذكر أصحابها؛ حتى ولو كانت تتشابه مع مواقف سبق لك الوقوف لك
الوقوف عليها في الدرس).
- ج – تقديم
الحجاج والأدلة التي يفترض أن تكون مدعمة للأطروحة / الأطروحات التي سبق تحديدها؛
ويمكن حصرها في: براهين واستدلالات واقعية وعقلية / أدلة وصفية وتاريخية / أمثلة /
شهادات وأقوال لفلاسفة.
ü ملحوظة: في السؤال لا يتم تقديم أساليب بلاغية أو روابط لغوية
ومنطقية.
3.
مطلب المناقشة: نقوم فيها بـــ:
o في المناقشة ينبغي فتح
حوار بين الأطروحات التي يحيل عليها السؤال، وذلك لإبراز ما يلي:
§
الأسس المعرفية والإيديولوجية لكل أطروحة على حدة.
§
حدود كل أطروحة على حدة.
§
القيمة الفلسفية والمعرفية لكل أطروحة على حدة.
§
جدلية الموضوع وتعدد وجهات النظر فيه.
ü ملحوظة: في السؤال هناك
نوع واحد من المناقشة، وهي المناقشة الخارجية.
4.
مطلب التركيب: نقوم في هذا المستوى بالعمليات الآتية:
-أ- خلاصة موجزة ومركزة للأفكار والآراء
التي تم التطرق لها في اللحظات السابقة.
- ب – إبداء الرأي في الموضوع، مع تبرير
ذلك بحجج وأدلة دامغة.
5.
مطلب الشكل: يكون الموضوع جيدا، إذا استوفى الشروط الآتية:
*
سلامة اللغة وخلوها من الأخطاء (نحوية ، تركيبية ، إملائية...).
*
حسن الانتقال من فكرة إلى أخرى.
*
الحرص على تنظيم الموضوع في شكل فقرات.
*
الكتابة بلغة واضحة ومقروءة.
*
انسجام وتماسك الفقرات.
*
احترام علامة الوقف والترقيم: النقطة، الفاصلة، نقطتي بيان، علامة الاستفهام،
الهلالين، الأقواس، الجمل الاعتراضية، نقطة فاصلة..